Descrição
Este artigo tem por objetivo promover uma discussão acerca das diferentes correntes teóricas que tomam os gêneros discursivos como objeto de análise e ensino. O foco da discussão não recai exatamente nos aspectos que diferenciam essas correntes teóricas, mas nos aspectos que as aproximam. Assim, neste trabalho, nos alinhamos a algumas abordagens de gênero, mais especificamente a abordagens que reconhecem e deixam mais evidentes o seu caráter social e responsivo, a fim de defender que, a título de ensino e para a promoção do letramento dos estudantes, os gêneros podem ser ensinados e analisados a partir das relações que mantém entre si, e não como categorias isoladas, conforme asseveram Bezerra (2012) e Bhatia (2004).
