Descrição
Este trabalho versa sobre o minicurso realizado durante o 21º Congresso de Leitura do Brasil (COLE), o qual elegeu o grafismo, com foco nas linhas que o compõem, como atividade teórico-prática a ser desenvolvida, e o contexto educacional, como cenário para problematizar e desvelar as leituras imagéticas que emergem de uma obra de arte. A Psicologia Histórico-Cultural foi o referencial que fundamentou a elaboração da proposta do minicurso e as reflexões empreendidas durante a sua realização. Ao final do minicurso, priorizou-se a compreensão de que o ser humano, quando (re)cria com linhas, cores, palavras, sons e gestos, ao mesmo tempo em que sintetiza e chancela processos de representação simbólica e de leituras dissidentes, também abre possibilidades que ampliam o conhecimento que o outro tem de seu modo de ser, de pensar e de constituir a história, a memória, a imaginação e a linguagem.
