Descrição
Esse texto tem por objetivo apresentar uma breve revisão de literatura, a fim de embasar a pesquisa “Acessibilidade comunicativa corporal: a identidade do movimento de estudantes com deficiência no ensino da dança”. Por meio de pesquisa qualitativa, são apresentados alguns conceitos que contribuíram para a compreensão do estudo, como Estado da Arte (Estado do Conhecimento), Revisão Sistemática e Estado da Questão. Como delimitação da referida revisão de literatura, realizou-se estudo descritivo de literaturas sobre a temática dança para estudantes com deficiência, sob a ótica das artes cênicas, no período entre 2015 e 2020. Os descritores utilizados foram: “dança-educação”, “dança educação especial”, “dança educação inclusiva”, “dança e deficiência”, “dança e deficiência Campo Grande-MS” e “dança inclusiva em Campo Grande-MS”. Como resultado, aponta-se a reflexão sobre 08 estudos selecionados a partir dos critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos.
