Descrição
Este artigo traça um breve panorama acerca de concepções e compreensões em torno da ideia de leitura e escrita ao longo de nossa História, estabelecendo um nexo entre condicionantes históricas e modos de conceber a alfabetização (o processo de ensinar/aprender a ler e a escrever). A partir de tal articulação, sublinha atuais concepções de alfabetização e sugere uma possível defesa da alfabetização como prática discursiva, no diálogo com Paulo Freire.Palavras-chave: alfabetização. concepção discursiva. sentido histórico. ABSTRACT This article provides a brief overview about conceptions and understandings around the idea of reading and writing throughout our History and establish a link between historical conditions and ways of understanding literacy (the process of teaching/learning to read and write). From this articulation, emphasizes current conceptions of literacy and suggests a possible defense of literacy as a discursive practice, in dialogue with Paulo Freire.Keywords: literacy. discursive conception. historical sense.
