Descrição
Para o sucesso da proposta de educação inclusiva é necessária a articulação das diferentes esferas educacionais. A ideia é que a gestão está presente em todos momentos-lugares, configurando-se em eixo que coordena as relações entre o sistema educacional, a escola e a sala de aula, bem como as relações internas de cada um desses. Nessa perspectiva, considerando as três esferas apontadas, propomos discutir a inclusão a partir da percepção da gestão educacional, gestão escolar e gestão do pedagógico buscando relacioná-las, respectivamente, aos níveis macropolítico, mesopolítico e micropolítico. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como um ensaio teórico, tendo como fundo as ideias de Vygotski e mais presente a proposta de Edler Carvalho, bem como os referenciais que pensam a gestão.Palavras-chave: inclusão. gestão. propostas de ação. ABSTRACTFor the success of the inclusive education proposal, it is necessary to articulate the different educational spheres. The management is present in all times and places configuring in axis that coordinates relations among educational system, school, and classroom, as well as their internal relations. In this perspective and considering the three mentioned spheres, this study aims to discuss the inclusion based on the perception of educational management, school management, and pedagogic matters management, seeking to relate them, respectively, to the macropolitical, mesopolitical, and micropolitical levels. Methodologically, this study is characterizedas a theoretical essay, having as background the ideas of Vygotsky and more present the proposal of Edler Carvalho, as well as reference points about management.Keywords: inclusion. management. proposals for action.
