Descrição
A pesquisa buscou traçar percursos da abertura de espaços de criação numa sala de aula do ensino fundamental (terceiro ano), na qual a professora responsável participa de um projeto de formação continuada que investe na vivência de uma perspectiva ético-estética na relação com o outro. O material que analisamos trata-se de enunciados obtidos através de registros audiovisuais em sala de aula e registros escritos em diário de campo da pesquisa. A formulação teórica remete aos estudos de Mikhail Bakhtin. As conclusões apontam para a relevância de dar visibilidade ao movimento de instauração de um ato ético de escuta em sala de aula.
