Descrição
Este texto constitui-se uma revisão de literatura que se propõe a realizar uma análise sobre a formação docente no contexto da sociedade brasileira contemporânea. O estudo utilizou os pressupostos da abordagem qualitativa, amparando-se em referenciais teóricos que abordam a formação de professores e colaboram para uma compreensão mais aprofundada do contexto atual no que se refere à formação docente no Brasil. O artigo objetiva identificar qual a concepção de formação docente que é influenciada pelas teorias pedagógicas hegemônicas e as tendências de desvalorização do trabalho docente. Além disso, o artigo faz uma reflexão sobre a formação como um contraponto à hegemonia do capital. Conclui-se que a formação de professores na ótica de um projeto que se contrapõe ao capital deve ser pensada em uma perspectiva de formação humana, configurando-se como um desafio para a formação de educadores inseridos em um cenário excludente e desigual.
