Descrição
eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifierhttp://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v5i2.785RESUMO: Este artigo é um recorte da pesquisa de doutorado que vem sendo desenvolvida na Universidade Federal de Minas Gerais e que pretende investigar a inserção social feminina em Minas Gerais a partir das relações estabelecidas com a cultura escrita. Por meio da análise dos testamentos post mortem, pertencentes ao arquivo do Museu do Ouro/IBRAM/Casa Borba Gato em Sabará-MG, da segunda metade do século XVIII e início do século XIX, procuramos evidenciar a atuação das mulheres na sociedade da época. Orientados teórica e metodologicamente pelas análises acerca do conceito de letramento, principalmente a partir do que nos esclarece Magda Becker Soares (1998), Ângela B. Kleiman (1995) e Justino Pereira de Magalhães (1994, 2001), entendemos que as práticas femininas relacionadas ao mundo escrito devem ser abordadas com base em uma perspectiva que valorize as habilidades individuais, os conhecimentos pessoais que são forjados e forjam o cotidiano dos sujeitos. Palavras-chave: educação, história das mulheres, Minas Colonial.PALAVRAS-CHAVE: Inserção Feminina; Cultura Escrita; Letramento ABSTRACT: This article is an excerpt of the doctoral research being developed at the Federal University of Minas Gerais and the researching women's social inclusion in Minas Gerais from the relations established with the written culture. Through the analysis of wills post mortem, in the file's Gold Museum / IBRAM / House Borba Gato in Sabara, Minas Gerais, the second half of the eighteenth century and early nineteenth century, we seek to highlight the role of women in society at the time. Theoretical and methodologically oriented by analysis of the concept of literacy, especially from clarifying the Magda Becker Soares (1998), Angela B. Kleiman (1995) and Justin Pereira de Magalhães (1994, 2001), we understand that women's related practices the world writing shall be addressed based on a perspective that values individual skills, personal knowledge that are forged and forge the people's everyday lives. Keywords: education, women's history, Mines Colonial. KEYWORDS: Female Insert; Writing Culture; literacy Recebido: 30/06/2012 Aceito:26/10/2012
