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Enseñanza / Aprendizaje de Artes Visuales en América Latina: colonialidad cultural y emocional junto con temas LGBT||Ensino/Aprendizagem das Artes Visuais na América Latina: colonialidade cultural e emocional aliada a questões LGBT
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Metadados
Descrição
Este artículo está situado en un lugar de expresión, existencia, resistencia y (re) existencia de su autor como miembro de la población LGBT brasileña. Ubicado en este lugar de identidades y pertenencias, investiga la relación entre la enseñanza / aprendizaje de las artes visuales en América Latina a partir de la investigación en el Grupo de Investigación Enseñanza del Arte en Contextos Contemporáneos - GPEACC / CNPq del Centro de Artes de la Universidade Regional de Cariri - URCA. Nuestro objetivo ha sido decolonializar la enseñanza del arte en el contexto de la escuela de educación básica, específicamente, la enseñanza de las artes visuales. Al principio, comprendimos que la decolonialidad se produciría a través de la inserción de artistas activistas y artivistas LGBT en la selección de los maestros. Sin embargo, a partir de los estudios sobre la decolonialidad o la opción decolonial, también es necesario pensar en el conocimiento de maestras y maestros, y pensar en el conocimiento acumulado por estas y estos profesionales de la educación, que apunta a un ejercicio de aprendizaje para desaprender. Desde "aprender a desaprender", como estrategia para nosotros, las / los latinoamericanas y latinoamericanos, para aprender a desaprender de nosotros mismos como una condición para construir un proyecto emancipador.||Este artigo se situa em um lugar de fala, de existência, de resistência e (re)existência de seu autor como membro da população LGBT do Brasil. Situado nesse lugar de identidades e pertencimentos indaga sobre as relações entre o ensino/aprendizagem das artes visuais na América Latina a partir das pesquisas em desenvolvimento no Grupo de Pesquisa Ensino da Arte em Contextos Contemporâneos – GPEACC/CNPq do Centro de Artes da Universidade Regional do Cariri – URCA. Nosso objetivo tem sido o de decolonializar o ensino de Arte no contexto da escola de Educação Básica, especificamente, o ensino das artes visuais. Em um primeiro momento, entendíamos que a decolonialidade ocorreria por meio da inserção de artistas ativistas e artivistas LGBT na seleção das/os professoras/es. No entanto, a partir dos estudos sobre a decolonialidade ou a opção decolonial requer pensar também o conhecimento das professoras e professores, e pensar sobre o conhecimento acumulado por estas e estes profissionais da educação, aponta para um exercício de aprender a desaprender. A partir do “aprender a desaprender”, como estratégia para que nós, latino-americanas e latino-americanos, possamos aprender a desaprender sobre nós mesmos como condição para a construção de um projeto emancipatório.
ISSN
2357-9854
Periódico
Autor
Costa, Fábio José Rodrigues da
Data
9 de julho de 2019
Formato
Identificador
https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/92908 | 10.22456/2357-9854.92908
Idioma
Relação
https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/92908/53268 | /*ref*/ALIAGA, Juan Vicente; CORTÉS, José Miguel G. Desobediencias: Cuerpos disidentes y espacios subvertidos en el arte en América Latina y España: 1960-2010. Barcelona; Madrid: EGALES, 2014. | /*ref*/BAZÁN, Osvaldo. Historia de la homosexualidad en la Argentina. Buenos Aires: Marea, 2010. | /*ref*/BIMBI, Bruno. O fim do armário: lésbicas, gays, bissexuais e trans no século XXI. Rio de Janeiro: Garamond, 2017. | /*ref*/BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. | /*ref*/CASTRO-GÓMEZ, Santiago. La Poscolonialidade explicada a los niños. Popayán/Colombia: Editorial Universidad del Cauca; Instituto Pensar, Universidad Javeriana, 2005. | /*ref*/CORTÉS, José Miguel G. El cuerpo de la ciudad: mapas del deseo. In: ALIAGA, Juan Vicente; CORTÉS, José Miguel G. Desobediencias: Cuerpos disidentes y espacios subvertidos en el arte en América Latina y España: 1960-2010. Barcelona; Madrid: EGALES, 2014. | /*ref*/DUARTE, Gustavo de Oliveira; BERTÉ, Odailso Sinvaldo. Entre barba e purpurina: pedagogias e dramaturgias ao estilo Dzi Croquettes. Urdimento, v. 2, n. 32, p. 488-504, Set. 2018. | /*ref*/EFLAND, Arthur; FREEDMAN, Kerry; STUHR, Patricia. La educación en el arte posmoderno. Barcelona: Paidós, 2003. | /*ref*/FREIRE, Deolinda de Jesus. Theodor de Bry e a narrativa visual da Brevísima Relación de la Destruición de las Indias. Revista USP, São Paulo, n. 77, p. 200-215, mar./maio 2008. | /*ref*/FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP, 2000. | /*ref*/FRY, Peter; MACRAE, Edward. O que é homossexualidade. 3. ed. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Brasiliense, 1984. | /*ref*/GATTI, José. Mais amor e mais tesão: história da homossexualidade no Brasil. Entrevista concedida a José Gatti por James Green. São Paulo. Unesp, 2000. | /*ref*/GRUZINSKI, Serge. A Guerra das imagens: de Cristóvão Colombo a Blade Runner (1492-2019). São Paulo: Companhia das Letras, 2006. | /*ref*/LORD, Catherine; MEYER, Richard. Art and Queer Culture. New York, NY: Phaidon, 2013. | /*ref*/LOURO, Guacira Lopes (Org.). O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2018. | /*ref*/LOURO, Guacira Lopes. Teoria Queer: uma política pós-identitária para a educação. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, UFSC, v. 9, n. 2, p. 541- 553, 2001. | /*ref*/MARQUES FILHO, Adair. Arte e cotidiano: experiência homossexual, teoria queer e educação. 2007. 125 f. Dissertação (Mestrado em Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade) – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2007. | /*ref*/MIGNOLO, Walter D. Desobediência epistêmica: a opção descolonial e o significado de identidade em política. Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, n, 34, p. 287-324, 2008. | /*ref*/MOTT, Luiz. Homo-Afetividade e Direitos Humanos. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 14, n. 2, p. 509-521, maio/ago. 2006. | /*ref*/MOTT, Luiz. A revolução homossexual: o poder de um mito. Revista USP, São Paulo, n. 49, p. 40-59, mar./maio 2001. | /*ref*/MOTT, Luiz. Os filhos da dissidência: o pecado da sodomia e sua nefanda matéria. Revista Tempo, Universidade Federal Fluminense, v. 6, n. 11, p. 189-20, jul. 2001. | /*ref*/OKITA, Hiro. Homossexualidade da opressão à libertação. São Paulo: Sundermann, 2007. | /*ref*/PINHO, Fabio Assis. Aspectos éticos em representação do conhecimento em temáticas relativas à homossexualidade masculina: uma análise da precisão em linguagens de indexação brasileiras. 2010. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2010. Marília/São Paulo, 2010. | /*ref*/PRADO, Marco Aurélio Máximo. Homofobia: muitos fenômenos sob o mesmo nome. In: BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. | /*ref*/RESENDE, Ricardo. Posição amorosa: Hudinilson Jr. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2016. | /*ref*/SANTOS, Giovanna Aparecida Schittini dos. Relações de gênero no livro V das Ordenações Manuelinas (Portugal - Século XVI). Simpósio Nacional de História – ANPUH. 26. Anais... São Paulo, julho 2011. | /*ref*/SCHWAB, Jean-Luc; BRAZDA. Rudolf. Triângulo rosa: um homossexual no campo de concentração nazista. São Paulo: Mescla, 2011. | /*ref*/SIMÕES, Júlio Assis. Do movimento homossexual ao LGBT. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2009. | /*ref*/SILVA, Fábio Ronaldo. A representação de homossexuais nas revistas DOM e Júnior. Campina Grande: UFCG, 2008. | /*ref*/TREVISAN, João Silvério. Devassos no paraíso: a homossexualidade no Brasil da colônia à atualidade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2018.
Direitos autorais
Direitos autorais 2019 Revista GEARTE | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fonte
Revista GEARTE; v. 6, n. 2 (2019): Ensino/Aprendizagem das Artes na América Latina: colonialismo e questões de gênero | Revista GEARTE; v. 6, n. 2 (2019): Ensino/Aprendizagem das Artes na América Latina: colonialismo e questões de gênero | 2357-9854
Assuntos
LGBT. Aprender. Desaprender. Decolonial. Artes Visuales. | LGBT. Aprender. Desaprender. Decolonial. Artes Visuais.
Tipo
info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion