Descrição
A partir da análise de dados gerados em um curso inteiramente online de português para falantes de espanhol, refletimos sobre modos de atualização das noções de gêneros do discurso, letramentos e aprendizagem enquanto práticas sociais tanto em seu design educacional quanto em sua implementação em ações sociais pelos participantes (professores, alunos e equipe pedagógica). Para tal, exploramos as complexas relações dialógicas entre tarefas e atividades pedagógicas envolvendo ambientes digitais como wiki do Moodle e chat do Skype, e sistematizamos discussões relevantes para o design de cursos online e para a formação de professores que desejam atuar em cursos de línguas adicionais a distância.PALAVRAS-CHAVE: DESIGN EDUCACIONAL; AÇÃO SOCIAL; GÊNEROS DO DISCURSO; LETRAMENTOS.
