Descrição
The paper presents conceptions of science identified in four non-formal education institutions, in a research already completed: Museu da Vida (RJ), Espaço Ciência (PE), Museu de Ciência e Tecnologia of PUCRS (RS) and Estação Ciência (SP). We analyzed their sites employing the methodology of content analysis, and their exhibitions, according to the following categories, defined a posteriori: Interactivity, Scientific Representation, and Display. The results indicated tendencies in the institutions’ websites and exhibitions. These conceptions were classified into the categories 'Traditional Rationalist', 'Traditional Empiricist' and 'Constructivist', to facilitate comparisons. The paper concludes those institutions have small differences and similarities and present diversified and non-stereotyped conceptions of science.||Apresentam-se concepções de ciência identificadas em quatro instituições de Educação Não Formal, objeto de pesquisa já concluída: Museu da Vida (RJ), Espaço Ciência (PE), Museu de Ciência e Tecnologia da PUCRS (RS) e Estação Ciência (SP). Analisaram-se seus sites, com metodologia de análise de conteúdo, e suas exposições, com as seguintes categorias definidas a posteriori: Interatividade, Representação Científica e Display. Os resultados apontam tendências das concepções de ciência presentes nos sites e exposições das instituições. Classificaram-se essas concepções nas categorias ‘Tradicional racionalista’, ‘Tradicional empirista’ e ‘Construtivista’, visando facilitar comparações. Conclui-se que as instituições possuem diferenças e semelhanças pontuais, apresentam concepções de ciência variadas e não estereotipadas.
