Descrição
This article presents how a/r/tography, as an art - based research methodology, helps us methodologically in the construction of didactic sequences for the teaching of Cyber Dance, proposing an interrelation between artistic practice, science and teaching in dance. It also describes the epistemological posture that guides the actions of the thesis project under development, the context, the action plan, the participants, their strategies and procedures, as well as the alternative forms of visual representation that emerge from this current methodological approach.||Este artigo apresenta como a a/r/tografia, enquanto metodologia de pesquisa baseada em arte, nos auxilia metodologicamente na construção de sequências didáticas para o ensino da Ciberdança, propondo uma inter-relação entre o fazer artístico, a ciência e a docência em dança. Descreve ainda a postura epistemológica que orienta as ações do projeto de tese em desenvolvimento, o contexto, os sujeitos participantes, suas estratégias e procedimentos, bem como as formas alternativas de representação visual que surgem diante dessa atual abordagem metodológica.
