Descrição
Cet article présente une première analyse des retombées éducatives issues d’une expérience de médiation théâtrale qui s’est échelonnée sur cinq ans au Québec. Les données recueillies auprès des dix jeunes montréalais qui participent au projet Avoir 20 Ans en 2015 font voir la richesse et la complexité du dispositif qui a été conçu et mis en œuvre pour leur donner un accès privilégié à l’art. Des entretiens, un questionnaire et l’analyse de diverses traces témoignent de ce parcours singulier alors qu’ils se préparent à entrer de plain-pied dans la vie adulte. Les premiers résultats, même s’ils sont préliminaires, soulignent l’importance de ce type d’expérience pour des jeunes en quête d’une identité et de son affirmation.||This article presents an initial analysis of the educational impacts of a theatrical mediation experiment that was held during five years in the province of Quebec. The data collected from ten young Montrealers who participate in the project Being 20 years Old in 2015 reveals all the richness and complexity of the system that was put in place to offer them a privileged access to art. Interviews, a survey, and the analysis of different elements testify their unique journey while they are getting ready to step into adulthood. Even though the first results are only preliminary, they highlight the importance of that type of experiment for young adolescent in a quest of their identity and their affirmation.||Cetarticle présente une première analyse des retombées éducatives issues d’une expériencede médiation théâtrale qui s’est échelonnée sur cinq ans au Québec. Les données recueilliesauprès des dix jeunes montréalais qui participent au projet Avoir 20 Ans en 2015 font voirla richesse et la complexité du dispositif qui a été conçu et mis en oeuvre pour leur donnerun accès privilégié à l’art. Des entretiens, un questionnaire et l’analyse de diverses tracestémoignent de ce parcours singulier alors qu’ils se préparent à entrer de plain-pied dans lavie adulte. Les premiers résultats, même s’ils sont préliminaires, soulignent l’importancede ce type d’expérience pour des jeunes en quête d’une identité et de son affirmation.
