Descrição
In the Greek educational mechanism, the teaching of philosophy remains marginalized. On the other hand, a whole range of educational programs (for example, those of environmental education, education for democracy, e.t.c.) seem to be imbued with philosophical elements, even if the contribution of philosophy there is indirect and in fact supplementary and supporting. In the same time, the philosophy of the educational system itself is also imbued with “philosophical” values in the style of the new common European values. A real integration of philosophical practices in Greek school, an integration also of Philosophy for Children, involves necessarily a whole new design of the integration of philosophy itself (in its different aspects) in the Greek educational system (through its different grades as seen in their interrelation). This design ought to be based on a new systematic conception of philosophy, especially against the new pressures exerted by education. Key words: philosophical practices; theory-practice; Greek educational system||En el sistema griego de educación, la enseñanza de la filosofía continua marginalizada. Por otro lado, un amplio espectro de programa educaciones (por ejemplo, los de educación ambiental, educación para la democracia, etc) parecen llenos de elementos filosóficos, aun cuando la contribución que la filosofía pueda darles es indirecta y, de hecho, como complemento y apoyo. Al mismo tiempo, la filosofia del propio sistema educacional está también imbuida de valores “filosóficos” en el estilo de los nuevos valores comunes europeos. Una real integración de la práctica filosófica en la escuela griega, una integración inclusive de la filosofía para niños, incluye necesariamente un diseño enteramente nuevo de la integración de la propia filosofía (en sus diferentes aspectos) en el sistema educacional griego (a través de los diferentes niveles, comprehendidos en su interrelación). Este diseño debería estar basado en una nueva concepción sistemática de la filosofía, especialmente contra las nuevas presiones ejercidas por la educación. Palabras clave: prácticas filosóficas; teoría-práctica; sistema educacional griego||No sistema educacional grego, o ensino de filosofia permanece marginalizado. Por outro lado, um conjunto de espaços de atuação de programas educacionais (por exemplo, aqueles de educação ambiental, educação para democracia, etc) parecem estar imbuídos de elementos filosóficos, mesmo que a contribuição da filosofia seja indireta e, de fato, suplementar e auxiliar. Ao mesmo tempo, a filosofia do sistema educacional é ela mesma imbuída de valores filosóficos a maneira dos novos valores comuns europeus. Uma verdadeira integração das práticas filosóficas na escola grega, uma integração também do programa de Filosofia para Crianças, envolve, necessariamente, projeto completamente novo de integração da própria filosofia (em seus diferentes aspectos) no sistema educacional grego (através das suas diferentes séries, vistas em suas inter-relações). Este projeto deve ser baseado em uma nova concepção sistemática de filosofia, especialmente contra as novas pressões exercidas pela educação. Palavras chave: práticas filosóficas; teoria-prática; sistema educacional grego
