Descrição
Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva-analítica, na modalidade bibliográfica de natureza teórica. Tem como objetivo oferecer aos professores da Educação Básica e aos professores formadores uma sistematização de conhecimentos acerca da complexidade e do pensamento complexo que pode auxiliá-los em suas práticas pedagógicas. O corpus da pesquisa foi constituído por quatro obras de Edgar Morin, sendo três delas pertencentes ao que ele denomina por Trilogia (2000, 2001, 2003) e uma que prolonga a trilogia (2015). A sistematização do conhecimento deu-se por meio das categorias Complementaridade, Prática Pedagógica e Educação. As categorias geraram quadros organizativos que permitem a leitura lienar e transversal, de modo a visibilizar complementarmente as ideias elencadas nas quatro obras. Por fim, construiu-se uma matriz relacional que expressa o movimento de sistematização, por meio de uma composição de elementos teóricos próprios da complexidade que emergiram da análise.
