Descrição
O contexto político das eleições de 2018 trouxe à tona algumas pautas conservadoras acerca da educação, capitaneadas pelo Movimento Escola Sem Partido. Uma das principais bandeiras defendidas têm sido a reação ao que chamam de “doutrinação ideológica” por parte dos professores e a defesa da “educação escolar de acordo com as convicções da família”. Contraditório, o ESP se alia a políticos e grupos da extrema direita para intimidar professores e, além disso, atacar o legado de Paulo Freire. O presente artigo apresenta uma crítica ao Movimento ESP com base nas obras Educação como Prática de Liberdade (1967), Pedagogia do Oprimido (1987) e Pedagogia da Autonomia (2018). Discute as diretrizes de uma pedagogia baseada no diálogo, na conscientização, liberdade, autonomia e mudança. Entendemos que o Escola Sem Partido opera como representação da elite opressora, cujos privilégios assentam na permanência da alienação da classe oprimida.
