Descrição
Paulo Freire was one of the worldwide recognized Brazilian Educators, his work is wide and faces many different subjects. Anyway analyzing how the Freire´s legacy is studied and socialized it is possible to noticed that his assumptions are mainly spread on the studies about young and adult Education. Thus the aim of this study is to analyze and discuss how the freirian assumptions can be recreated to Childhood Education despite the fact that historically this work is strictly associated with the adult and young education and little mentioned on Childhood Education discussions. he methodology is based in a qualitative theoretical approach. From the analysis of one of the Paulo Freire’s works Pedagogy of the city (1991) it was possible to postulate that Freire did mention in may passages of this work, many types of children and childhoods and their education. From this point of view is possible to demonstrate that the Freire’s Thought is one of the most meaningful to change on the scope and in special on the rescue of the lower class Childhood Education.||Paulo Freire fue uno de los educadores brasileño, de renombre, en el mundo, su obra es extensa y abarca muchos temas. Sin embargo, al analizar la forma en que se estudia y socializa legado de Freire, es posible darse cuenta de que sus supuestos son más a menudo se transmiten en los estudios sobre la educación de jóvenes y adultos. Así, el objetivo de este estudio es analizar y discutir cómo las hipótesis pueden ser recreados Paulo Freire en la Educación Infantil, e históricamente el legado de Freire fue casi estrictamente relacionados con la educación de los jóvenes y adultos, y rara vez se menciona en las prácticas de enseñanza y debates sobre el Educación Infantil. La metodología se basa en una encuesta cualitativa de los teóricos. A partir del análisis de las obras de "Educación de la Ciudad" de Paulo Freire en 1991, fue posible tener en cuenta que: Freire se menciona en muchos pasajes de este trabajo, en las distintas infancias y los niños y su educación. Desde esta perspectiva, se observó que el Freire es uno de los cambios más significativos en la educación, especialmente en el rescate de la niñez y la educación de los niños de las clases populares.||Paulo Freire foi um dos educadores brasileiros mais reconhecidos mundialmente, sua obra é extensa e contempla muitas temáticas. Todavia, ao analisar como é estudado e socializado o legado freiriano, é possível perceber que seus pressupostos são, em grande maioria, difundidos nos estudos sobre a Educação de pessoas jovens e adultas. Assim, o objetivo desse estudo é analisar e discutir como os pressupostos freirianos podem ser recriados na Educação da Infância, sendo que historicamente o legado freiriano foi quase que estritamente associado à Educação de pessoas jovens e adultas e pouco mencionado nas práticas pedagógicas e discussões referentes à Educação da Infância. A metodologia utilizada baseia-se numa pesquisa qualitativa, de caráter teórico. A partir da análise de uma das obras de Paulo Freire, "A Educação na Cidade" de 1991, foi possível considerar que: Freire fazia menção, em muitas passagens desta obra, sobre diferentes infâncias e crianças e sua Educação. Sob essa perspectiva, foi possível evidenciar que o pensamento freiriano é um dos mais significativos para mudanças no âmbito da Educação, em especial o resgate da Infância e da Educação das crianças das Classes Populares.
