Descrição
O canto coral torna-se uma possibilidade para o ensino de música escolar. Contudo, é oportuno questionar
se conteúdos em componentes que lidam com a voz cantada em cursos de licenciatura em música se relacionam
com o trabalho de um professor na escola. Com o objetivo de verificar essa relação, o artigo apresenta uma pesquisa
qualitativa onde foram entrevistados professores universitários, discentes egressos e analisadas performances vocais
dos cursos de licenciatura e de escolas. A base para a análise dos dados coletados foi a concepção de formação inicial
defendida por Pérez Gómez (1995). Como resultado, apesar da influência dos componentes na formação musical dos
professores, nota-se a falta de intencionalidade para articular os conteúdos com a atuação na escola.
Palavras-chave: Canto Coral; Formação inicial; Performance musical escolar.
