Descrição
The present work aims to point out possible connections between theoretical literary texts and the practice within the classroom, derived from a successful experience with two classes of the last year of primary education. It represents an introduction to poetic language, produced from Chklovski’s theory, an important name in Russian formalism. After presenting to students the notion of strange they were invited to choose a common object and to describe it in a singular manner, in the form of a poem. This activity will be presented and discussed, with the aim of showing how the proximity between the students’ reality and the literary universe, through creation, can make them to experience literature in a more ample manner.||Este artigo tem como objetivo apontar possíveis vínculos entre textos teóricos da Literatura e a prática em sala de aula, a partir de uma experiência bem‑sucedida com duas turmas de 8a série do Ensino Fundamental. Trata‑se de uma introdução à linguagem poética, feita a partir da teoria de Chklovski, importante nome do formalismo russo. Após apresentar aos alunos a noção de estranhamento, eles foram convidados a escolher um objeto comum e a retratá‑lo de forma singular em uma poesia. Essa atividade será apresentada e discutida, a fim de mostrar como a aproximação da realidade do aluno com o universo literário através da criação pode fazê‑lo vivenciar a Literatura de forma mais plena.
