Descrição
Research on instrumental teaching have gone through significant development in recent
decades, gaining, as a result, considerable importance and legitimacy, especially within the
context of research in music education. Based on this fact, the present work shows the results
of a study on instrumental teaching, contemplating most specifically the teaching of the
French horn in northeastern Brazil. Thus, the research involves horn teachers working in the
Federal University of Paraíba, Federal University of Pernambuco, Federal University of Bahia
and Federal University of Rio Grande do Norte. This dissertation aims at presenting and
analyzing the didactic materials employed by these teachers, reflecting on the main features of
such materials, their uses and applications towards the formation of horn players. The
research methodology included bibliographical studies, documental research, semi-structured
interviews and the empirical experiences consolidated by the author s expertise both as a
performer and a teacher of the instrument at Federal University of Rio Grande do Norte and in
other parts of Brazil. One can easily see from the survey that the main didactic material used
was of European origin, focusing on the European orchestral repertoire and the soloist horn
repertoire. However, teachers use this material, adapting it to their pedagogical purposes,
combining it with Brazilian music. The study demonstrates that teachers have adopted it to
their own guidelines, organizing the material and adapting it in accordance with the
professional profiles and realities of both teachers and students.||Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES||Os estudos sobre ensino de instrumento têm se expandido significativamente nas últimas
décadas, ganhando espaço e legitimidade, sobretudo no âmbito das pesquisas em educação
musical. Considerando essa realidade, esta dissertação apresenta resultados de uma pesquisa
acerca do ensino instrumental, contemplando mais especificamente o ensino de trompa no
Nordeste brasileiro. Assim, o universo da pesquisa foi constituído pelos professores de trompa
atuantes na Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal de Pernambuco,
Universidade Federal da Bahia e Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A dissertação
tem como objetivo geral apresentar e analisar os materiais didáticos que vem sendo utilizados
pelo professores de trompa na Região, refletindo sobre as características desses materiais,
seus usos e possibilidades de aplicação no processo de formação do trompista. A metodologia
da pesquisa abrangeu estudos bibliográficos, pesquisa documental, entrevistas
semiestruturadas, bem como experiências empíricas consolidadas a partir da atuação do autor
como trompista e professor do instrumento na Universidade Federal do Rio Grande do Norte
e em outras localidades do país. A partir da pesquisa realizada ficou evidente que os
principais materiais didáticos utilizados são de origem europeia e focam o repertório
orquestral europeu e o repertório para trompa solista. Apesar disso, os professores utilizam
estes materiais adequando-os a suas propostas pedagógicas, inserindo cada vez mais o
trabalho com a música brasileira. O trabalho demonstrou que cada professor possui
direcionamentos próprios, organizando os materiais que utilizam, principalmente, em função
da realidade da trajetória profissional de cada um e do perfil dos estudantes de cada contexto
de ensino.
