Descrição
The object of this study is to analyze Marlos Nobre s Ciclos Nordestinos for piano
through two distinct sources of theoretical referencial: the theoretical and practical
knowledge of elements that compose folk/popular Brazilian music, specifically the one
from the Northeastern region, and the style analysis of the method proposed by Jan
LaRue. Marlos Nobre composed four Ciclos Nordestinos for piano but the fourth has
not been approached for there is no revised revision up-to-date.
The analysis of the Ciclos Nordestinos focused on the five parameters proposed by Jan
LaRue: Sound, Harmony, Melody, Rhythm and Growth. It is also included observations
about technical aspects and performance suggestions.
The analyses show the existence of a great difference of level of performance between
the First one and the Third Cycles; the asymmetry in the three Cycles compared
between themselves in relation to the indication of speed and character; the existing
quotation removed of the folk/popular origin; and the concern of the composer in
placing some possibilities of study for a pupil of the piano, however, most important of
them is the dissociation between left hand and right hand.||Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES||O presente trabalho constitui-se na análise dos Ciclos Nordestinos para piano de
Marlos Nobre, através de duas fontes distintas de referencial teórico: o conhecimento
teórico e prático de elementos que compõem a música folclórico/popular brasileira,
especificamente a nordestina, e a análise estilística proposta por Jan LaRue. Marlos
Nobre compôs quatro Ciclos Nordestinos para piano, porém, foram analisados apenas
os três primeiros, por ainda não existir revisão e edição do 4º Ciclo Nordestino.
A análise dos Ciclos enfoca cinco parâmetros, conforme o esquema analítico de
LaRue: Som, Harmonia, Melodia, Ritmo e Crescimento. Também foram incluídas
observações sobre aspectos técnico-pianísticos, além de sugestões interpretativas.
Como principais conclusões podem-se notar a existência de uma grande
diferença de nível de execução entre o Primeiro e o Terceiro Ciclos; a assimetria nos
três Ciclos comparados entre si em relação à indicação de andamentos e caráter; a
existência de citações literais retiradas do cancioneiro popular e uma preocupação do
compositor em colocar várias possibilidades de estudo para um aluno de piano, a mais
importante delas é a dissociação entre mão esquerda e mão direita.
