Descrição
En retenant un principe du système linguistique tel que concevait le structuralisme, à savoir, l’articulation entre les unités, la proposition d’un parcours génératif de l’expression apparaît comme un effort d’intégration d’éléments ignorés jusqu’à une certaine date par l’analyse sémiotique française, laquelle mettait l’accent, comme chacun le sait, sur le plan du contenu. Afin de contribuer à la réflexion sur l’applicabilité du modèle proposé par Fontanille, et sur la pertinence des niveaux de l’expression, nous faisons quelques remarques sur le cours “Games em educação no Second Life”, qui s’est tenu dans le jeu Second Life, l’une des pratiques les plus récentes de l’éducation médiatisée par les nouvelles technologies. Compte tenu de l’importance de l’expression pour comprendre un tel phénomène, caractérisé par la mise en scène d’interactions face à face aliées à des éléments de fiction dans l’environnement interactif, on se demande comment aborder les objets et les pratiques, avec les défis qu’ils apportent aux postulats théoriques de la sémiotique greimassienne. C’est dans le va-et-vient entre le texte et l’acte de sa production que les objets, comme les ordinateurs et leurs logiciels, puis leur matérialité reflétée dans le texte s’avèrent déterminants dans le cadre des expériences sensibles envisagées à un niveau supérieur, celui des pratiques et des stratégies. Cela justifie les effets de sens obtenus et assure la pertinence de la forme de vie découlant de l’utilisation de ces objets.||Seguindo um princípio do sistema linguístico próprio do ponto de vista estruturalista, articulação entre unidades, a proposta de percurso gerativo do plano da expressão surge como tentativa de agregar elementos não examinados, nas análises, pela semiótica francesa, que privilegiou o plano do conteúdo até então. Com o objetivo de contribuir para a reflexão sobre a aplicabilidade do modelo proposto por Fontanille e a relevância dos níveis da expressão, tecemos algumas considerações sobre o curso “Games em educação no Second Life”, realizado no game Second Life, uma das mais novas práticas da educação mediada pelas novas tecnologias. Dada a importância da expressão para compreensão do fenômeno, que se caracteriza pela encenação da interação presencial aliada a elementos ficcionais no digital, questionamos as formas de abordagem dos objetos e práticas e sua coerência com os postulados teóricos da semiótica greimasiana. E é no ir e vir do texto para o ato de sua produção que objetos, como computador e seus softwares, e sua materialidade refletida no texto se mostram determinantes no quadro das experiências sensíveis alçadas a um nível superior, o das práticas e estratégias. Isso justifica os efeitos de sentidos alcançados e garante pertinência à forma de vida que advém do uso dos objetos.
