Descrição
Este estudo examina a relação entre a formação da consciência moral e o trabalho pedagógico da universidade. O desenvolvimento do trabalho agrega o entendimento da escola moderna como principal agência formadora do sujeito ético-moral, sendo essa tese assumida no discurso legal na educação contemporânea. Assim, discute-se a formação de professores face aos desafios da constituição do sujeito moral. Diante das análises, afirmamos as limitações da escola no que concerne à constituição dos elementos necessários à consciência moral, seja ela heterônoma ou autônoma.
