Descrição
Este texto se insere no campo da formação para a docência da educaçãosuperior e procura avançar a discussão baseada em teoriasdo conhecimento que valorizam o senso comum e sua relação como cotidiano. Registra os desafios para esse campo e quer ampliar acompreensão e construção de algumas teses que possam fazer avançaros estudos sobre a docência na universidade. Procurando autoresdo campo da sociologia do conhecimento, o texto traz provocaçõesque estimulam pesquisas e estudos que incorporem olhares distintossobre o fenômeno. Aliando-se à corrente que valoriza o senso comume as energias que circulam nos processos formativos, procurarespostas teóricas que sustentem novas investigações. Bergmann& Luckmann e Heller foram os atores preferenciais que levaram aoutras contribuições. O intuito é provocar múltiplos olhares sobre adocência universitária e melhorar a qualidade da educação no país.
