Descrição
This article searchs to establish a relation between the formation of professors and the improvement of the leaming, due to the realizing that along the Educalion for Ali decade there hadn't been a significant improvement on the conditions of leaming for children, youngsters and adults and the goals established in 1990 weren't reached. Although the motto of the 90's was lo improve the learning, good part of the measures adopted in the last decades on the processes of educative transformation were unaware of, subestimated or supported only in a rhetoric way the role of the professors. The acomplishment of this purpose, if it intends to be excellent, can not exclude the professors and ignore their formation, being aware that it's not possible to improve the learning of the pupils without improving the leaming of their professors.||Este artigo busca estabelecer relações entre a formação de professores e a melhoria da aprendizagem, frente à constatação de que, ao longo da década da Ed11cação para Todos, não houve uma melhoria significativa das condições de aprendizagem para as crianças, jovens e adultos e não foram alcançadas as metas estabelecidas em 1990. Ainda que o lema dos anos 90 tenha sido mel/1ornr a aprendizagem, boa parte das medidas adotadas, nas últimas décadas, sobre os processos de transformação educativa desconheceu, subestimou ou sustentou apenas de forma retórica o papel dos docentes. A concretização desse propósito, se se pretende relevante, não pode excluir os professores e ignorar a sua formação, posto que não é possível melhorar a aprendizagem dos alunos sem melhorar a aprendizagem de seus professores.
