Descrição
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formação de leitores e a busca do prazer no ato da leitura, a partir de experiências de leituras compartilhadas e/ou dramáticas. O estudo dialoga principalmente com os referenciais teóricos de Vidor (2016), Bellenger (1979), Barthes (2006), Barreto (2015), Oliveira (2009), Larrosa (2002) e Rosa (2017). São apresentadas aqui algumas das ações de leitura implementadas pelos projetos de pesquisa, Leituras do drama contemporâneo, e de extensão Leituras compartilhadas: práticas de leitura e escuta de dramaturgias, do curso de Teatro-Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas/RS.
