Descrição
O objetivo deste artigo é discutir o papel central da educação no processo de construção da sociedade brasileira, tema sociológico por natureza, desde o período imperial até os dias atuais, quando podemos identificar o (re)interesse da Sociologia pelos debates do campo da educação. Os posicionamentos de diferentes cientistas sociais sobre as políticas de ações afirmativas no ensino superior brasileiro serão utilizados, neste artigo, para ilustrar as representações sociais sobre a educação e os sujeitos da educação brasileira, que são expressos não apenas de uma perspectiva sociológica, mas também a partir dos lugares de classe e/ou de pertencimento racial dos expositores. Está em jogo neste debate, portanto, um conjunto distinto de representações sociais que abordam conceitos como identidade, raça e racismo, igualdade e desigualdade, justiça e injustiça, escolarização e o papel da educação formal.
