Descrição
This article search, from a situation of classroom, to interpret the reality of the processes of felt learning and constitution of a child in initial phase of acquisition of the written language. This passage will be constructed from the notion of similarity, language and experience in Benjamin and Agamben. For in such a way the one notion `inversion' of logic in the frequent way that we think the education and that we look at the school seems necessary, in this perspective some axles if they become central offices, (1) the first one is a look on the knowledge idea and to learn (2) as in relation the notion of `to teach finally' and third, (3) from an approach on infancy and a look on the film “The Villa” of Shiamallan, appears a necessity of ‘pedagogy of childhood’, that is, the indicative for walking for an education that of the pedagogy inferiorly. Keys words: Infancy; teaching; language; school||Este texto busca, a partir de una situación en el aula, interpretar la realidad de los procesos de aprendizaje y la constitución de sentidos de un niño en la fase inicial de adquisición de la lengua escrita. Este recorrido será constituido a partir de la noción de semejanza, lenguaje y experiencia, en Benjamin y Agamben. Para ello, parece necesaria la inversión de la lógica frecuente con la que pensamos la educación y miramos la escuela. En esta perspectiva una nueva mirada sobre los siguientes ejes son centrales: 1) la idea de conocimiento y de aprendizaje; 2) la noción de enseñar y, finalmente, 3) un enfoque sobre la infancia y una mirada de la película “The Village”, de Shiamallan. De ellos, surge una necesidad de infantilización de la pedagogía, o sea, indicaciones para una educación que camina “más acá” de la pedagogía. Palabras claves: infancia; enseñanza; lenguaje; escuela||Este texto busca, a partir de uma situação de sala de aula, interpretar a realidade dos processos de aprendizagem e constituição de sentidos de uma criança em fase inicial de aquisição da língua escrita. Este percurso será construído a partir da noção de semelhança, linguagem e experiência em Benjamin e Agamben. Para tanto a noção de uma ‘inversão’ de lógica no modo freqüente que pensamos a educação e que olhamos a escola parece necessário, nesta perspectiva alguns eixos se tornam centrais, (1) o primeiro é um olhar sobre a idéia de conhecimento e de aprender (2) o segundo em relação a noção de ‘ensinar’ e finalmente o terceiro, (3) a partir de um enfoque sobre a infância e um olhar sobre o filme “A Vila” de Shiamallan, surge uma necessidade de ‘infantilização’ da pedagogia, ou seja, o indicativo para caminharmos para uma educação que vá ‘aquém’ da pedagogia. Palavras chaves: infância; ensino; linguagem; escola
