Descrição
In this text, we propose to consider the connection between the creation of new expressive territories and the mastery of temporal aspects linked to performance practices. This association is thus presented under a kinesthetic approach (Ponty, 1999). We adopt rhythm as an articulating element between creativity and expressivity. In this way, the proposals of Dalcroze (1916, 1925) and Gramani (1999) were taken as the theoretical basis of this study. We started questioning why put the body into play to talk about rhythm? Following, we exemplify how we carry out the transposition for theater classes of exercises devised for rhythmic training by Gramani. The perceptions and responses manifested by the students were analyzed in order to understand how a sort of process occurs in which the body movement becomes movement of thought (movement of meaning), so becoming body and space at the same time.
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En este texto, proponemos considerar la unión entre la creación de los nuevos territorios expresivos y la maestría de los aspectos temporales ligados a las prácticas performáticas. Esta asociación es así presentada bajo un enfoque de base kinestésica (Ponty, 1999). Adoptamos el ritmo como elemento articulador entre creatividad y expresividad. De este modo, las propuestas de Dalcroze (1916, 1925) y Gramani (1999) se tomaron la base teórica de este estudio. Empezamos cuestionando por que poner en juego el cuerpo para hablar sobre el ritmo? A continuación, ejemplificamos como efectuamos la transposición, para clases de teatro, de ejercicios creados por Gramani para el entrenamiento rítmico. Las percepciones y respuestas de los alumnos se analizaron para comprender como ocurre el proceso donde el movimiento corporal se vuelve movimiento de pensamiento (movimiento de sentido), se volviendo cuerpo y espacio a la vez.
