Descrição
Perante as inúmeras mudanças sociais que o mundo enfrenta em todos os âmbitos da sociedade, surge a necessidade de uma reflexão acerca das influências de tais mudanças na relação família e escola e, portando, na educação. Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo abordar aspectos acerca das transformações da sociedade atual e seus novos significados. Com o suporte de escritos de autores como Bauman, Giddens, Touraine, Targino, Rossato, dentre outros, procura-se compreender as mudanças e desafios dos novos tempos e sua correlação ou possíveis consequência nas relações família-escola e, por decorrência na educação. A metodologia que deu origem a presente pesquisa consiste em uma reflexão bibliográfica, fundamentada no diálogo, interpretação e argumentação dos autores com fichamento de cada obra, ressaltando os pontos principais e de relevância para fundamentação do tema. A hipótese do trabalho é de que as transformações sociais incidem em mudanças na constituição familiar e na relação desta com a escola, geram variáveis que se constituem em obstáculos e dificuldades na aprendizagem escolar. As considerações finais apontam na perspectiva de que cada vez mais as categorias do diálogo, da relação familiar equilibrada, da participação efetiva e da práxis colaborativa entre família e escola são exigências da educação nas sociedades pós-modernas.
