Descrição
O presente texto visa destacar a potência teórico-epistemológica nas aproximações entre a perspectiva de redes de políticas, desenvolvida por Stephen Ball, e a Teoria do Discurso, subsidiada nas discussões de Ernesto Laclau, para a leitura das políticas educacionais no Brasil e na América Latina. A proposição desse entrecruzamento teórico-epistemológico visa destacar a riqueza fronteiriça entre essas duas concepções, que nos permite discutir o movimento político-educacional na sua complexidade e intenso dinamismo, inerente à contemporaneidade. Assim, discorreremos sobre as possibilidades de abordagem das redes de políticas como redes de equivalência, de modo a problematizá-las no campo da discursividade, em que os sentidos políticos estão sendo constantemente disputados e negociados, desestabilizando estruturas aparentemente fixas de poder.
Palavras-chave: Políticas educacionais. Redes de políticas. Teoria do Discurso.
