Descrição
Os altos índices de repetência, evasão escolar e de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem, principalmente nas escolas públicas de todo o país, chamam a atenção de educadores, psicólogos e demais envolvidos com a área, constituindo um corpo de pesquisas e estudos denominado de “fracasso escolar”. Os estudos e as discussões sobre esse tema vêm ocupando grande espaço na Psicologia Escolar e Educacional no Brasil, desde o século passado (PATTO, 1990; MOYSÉS E COLLARES, 1992; SOUZA, 1996; 1997; KALMUS E PAPARELLI, 1997; MACHADO, 1997; 2000, PROENÇA, 2002).A partir desses estudos, movimentos para a democratização do ensino e para a garantia do direito de escolarização para toda a população se multiplicaram, apoiados no projeto cidadão da Constituição vigente.
