Descrição
Objetivou-se com esse estudo refletir sobre a importância do brincar para além do ato do brincar, no espaço da brinquedoteca hospitalar para crianças e adolescentes hospitalizados. Os procedimentos metodológicos para o desenvolvimento deste estudo foram refletidos e estruturados a partir das pesquisas produzidas na linha de pesquisa “Educação Especial e Processos Inclusivos” do Programa de Pós Graduação da Universidade Federal do Estado do Espírito Santo, através do método fenomenológico existencial, destacando as pesquisas de Bragio (2014) e Furley (2019). Concluiu-se que o brincar não pode ser tratado como fenômeno isolado, e sim como instrumento (ou processo vivido) de aprendizagem cognitiva e desenvolvimento motor, no qual o ato de brincar tem papel de suma importância nesse processo de enfrentamentos e super (ações) desse ser que é um ser –lançado em sua própria existência.Palavras-chave: brinquedoteca hospitalar, brincar, crianças hospitalizadas.
