“ClassicaL” and “popular” guitar as social markers of difference – for a history of their pedagogical and aesthetic appropriations||Violão “erudito” e “popular” como marcadores sociais da diferença – Por uma história das suas apropriações pedagógicas e estéticas

Descrição

This article aims to analyze the tensions between musical communication — (as an unifying device and mediator of symbolic exchanges (SEINCMAN, 2008) — and the appropriation of both popular and classical cultures that in the setting of pedagogical practices and musical aesthetic languages has defined the practice and theory of teaching — either in vocational level or in superior guitar courses.||O presente artigo propõe analisar as tensões entre a comunicação musical — entendida como dispositivo aglutinador e mediador de trocas simbólicas (SEINCMAN, 2008) — e as apropriações da cultura (popular e erudita) que, desde o cenário das práticas pedagógicas e das linguagens estéticas musicais vem definindo a práxis e o corpus teórico do ensino — nos níveis profissionalizante e superior — do violão.