Descrição
Este estudo teve como objetivo investigar a prática docente de professoras que atuam na Educação do Campo na região Amazônica sob a perspectiva da corporeidade. A pesquisa constituiu-se de estudo bibliográfico e de campo. Sobre a pesquisa de campo, a fala das professoras foi o elemento base da análise, a escuta foi realizada sob o aporte da Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significado, desenvolvida por Moreira, Simões e Porto (2005). A entrevista foi aplicada para oito professoras que trabalham com ensino fundamental menor em uma escola pública do município de Santarém, localizada no território rural ribeirinho. Das professoras pesquisadas, sete possuem mais de dez anos de experiência docente e apenas uma estava iniciando a carreira como professora. A conclusão do estudo mostrou que evidencia-se em muitos elementos do cotidiano escolar a manifestação da corporeidade na prática docente da maioria das professoras investigadas.||Este estudio tuvo como objetivo investigar la práctica docente de los docentes que trabajan en Educación Rural en la región amazónica desde la perspectiva de la corporeidad. La investigación consistió en un estudio bibliográfico y de campo. Sobre la investigación de campo, el discurso de los docentes fue el elemento base del análisis, la escucha se realizó bajo el apoyo de la Técnica de Elaboración y Análisis de Unidades de Significado, desarrollada por Moreira, Simões y Porto (2005). La entrevista se aplicó a ocho maestros que trabajan con educación primaria menor en una escuela pública en el municipio de Santarém, ubicado en el territorio rural ribereño. De los maestros encuestados, siete tienen más de diez años de experiencia docente y solo uno estaba comenzando su carrera como maestra. La conclusión del estudio mostró que la manifestación de la corporeidad en la práctica docente de la mayoría de los docentes investigados es evidente en muchos elementos de la rutina escolar.||This study aimed to investigate the teaching practice of teachers who work in Rural Education in the Amazon region from the perspective of corporeity. The research consisted of a bibliographic and field study. About the field research, the teachers' speech was the base element of the analysis, the listening was performed under the support of the Technique of Elaboration and Analysis of Units of Meaning, developed by Moreira, Simões and Porto (2005). The interview was applied to eight teachers who work with minor elementary education in a public school in the municipality of Santarém, located in the riverside rural territory. Of the teachers surveyed, seven have more than ten years of teaching experience and only one was starting her career as a teacher. The conclusion of the study showed that the manifestation of corporeity in the teaching practice of most of the investigated teachers is evident in many elements of school routine.
