Descrição
This work proposes a critical reading of dramatic literature for children and youngsters produced in Brazil, in the middle of the 1970s, from the case study of “O Macaco e a Velha” by Ivo Bender. From the relations between theatre and literature, drama stands at the confluence of those artistic expressions, therefore, the performance is supported by the construction of the language as literature-dramatic matter, non scenic, theatrical. In this way, it carries out its historical contextualization performing a survey and intersection of the intrinsic qualities of the language, bringing forward the similarities and differences of each analyzed period. Such an approach allows us to reveal that the researched play balances the pedagogic practices of one tradition and the artistic forms more purely aesthetic of the more recent one, in other words, it translates all the transience of a writing contaminated by paradigms which attract and repel themselves, producing something unique, conservative and renewing at the same time.||Este trabalho propõe uma leitura crítica da literatura dramática para crianças e jovens produzida no Brasil, em meados dos anos 70, a partir do estudo de caso d’O Macaco e a Velha, de Ivo Bender. Das relações entre o teatro e a literatura, a dramaturgia se configura como o elemento de confluência entre estas formas de expressão artística, portanto, a interpretação está apoiada na construção da linguagem, enquanto assunto literário/dramatúrgico, não cênico, teatral. Com breve contextualização histórica, realiza-se um levantamento e cruzamento das qualidades intrínsecas de sua linguagem, apontando as semelhanças e diferenças em cada período analisado. Tal abordagem permite revelar que a obra pesquisada, se equilibra entre as práticas pedagógicas de uma tradição e as formas artísticas mais puramente estéticas de outra recente, ou seja, traduz toda a transitoriedade de uma escrita contaminada por paradigmas que se atraem e repelem, produzindo algo ímpar, conservador e renovador ao mesmo tempo.
