Descrição
O objetivo do presente artigo é analisar o potencial educativo e integrador existente no interior das práticas democráticas a partir de teóricos da democracia participativa e deliberativa. Partindo dessa perspectiva, pensar como os conselhos de políticas públicas se encaixam dentro deste paradigma e observar as possibilidades educativas existentes nessas novas instâncias. Para tal, recorreremos a entrevistas com diversos conselheiros que fizeram parte do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEF nos seus dez anos de existência na cidade de Juiz de Fora. Concebendo que essa experiência possui pontos em comum com os demais conselhos, e assim contribuir para a melhor compreensão desses espaços públicos não meramente como aparelhos de gestão, mas como espaços que auxiliam a construção de uma nova cultura política mais participativa.||The objective of this paper is to consider the potential of educational and integration in
the existing democratic practices starting from the theorists of participatory and
deliberative democracy. From this perspective thinking about how public policy
councils fit into this paradigm and look at the existing educational opportunities in
these new instances. To this end, we will draw resort to interviews with several
counselors who were part of the Council of Social Monitoring and Control of FUNDEF in
its ten years of existence in the city of Juiz de Fora. Conceiving that this experience
has in common with other councils, and thus contribute to a better understanding of
these public spaces not merely as instruments of management, but as spaces that help
build a new political culture more participatory.
