Descrição
O presente artigo aponta algumas especificidades da relação entre colonização, identidades culturais e aprendizado das línguas oficiais do Canadá e do Brasil. Para tanto, aspectos da realidade brasileira e canadense dialogarão no sentido de apontar particularidades e singularidades das referidas sociedades. Nessa direção, pesquisas recentes de estudiosos canadenses aliadas ao conhecimento utilizado e produzido pelo grupo de pesquisa, ensino e extensão “Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social: o papel da instituição escolar”, que conta com o apoio do CNPq e da Fapesp, constituir-se-ão em nosso referencial prático-teórico. Abstract: The present article points some especifities of the relation between cultural, identities and learning of the official languages of Canada and Brazil. For in such a way, aspects of the Brazilian and Canadian reality will dialogue in the direction to point particularities of these related societies. In this direction, recent knowledge produced by Canadian researches and also knowledge produced by the group of research, education and extension “Receiving Pupils in Situation of Social Exclusion: the role of school institution”, that counts with the support of the CNPq and the Fapesp, will consist in our referential practical-theoretician.
