Descrição
O texto tem um caráter ensaístico acerca de reflexões em torno da formação e de práticas formadoras de professores de música para a educação básica. Para tanto, percorro colocações em torno da formação de professores, da escola de educação básica, e de experiências formadoras que dialogam com a educação musical nos processos de escolarização. O artigo apresenta reflexões sobre a educação básica, entrelaçadas com perspectivas da formação de professores. Em diálogo com a formação de professores, trago a educação musical na educação básica, tendo, como pano de fundo, a Lei 11.796/08. Para finalizar o texto, apresento um pouco do movimento que vimos construindo na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em ações dos Programas LEM: Tocar e Cantar e SOM desenvolvidos pelo Laboratório de Educação Musical e também trago experiências em torno do estágio supervisionado em música e também a experiência recente do PIBID.
