Descrição
Este artigo propõe uma abordagem sobre educação, transformação e conscientização, dentro da perspectiva de Freire, sendo a conscientização um dos grandes desafios da atualidade. Num primeiro momento, parte-se da relação pedagógica na escola, a seguir são abordados os impedimentos a uma prática conscientizadora, as possibilidades de superação dos desafios que se impõem a uma prática dialógica, conscientizadora, libertadora e as qualidades que se apresentam ao professor progressista hoje, tendo em vista a conscientização a partir da educação e que este conscientizar-se levará à mudança, à transformação. Este diálogo permanecerá em aberto enquanto existir o homem – ser de relações desejando praticar/exercer a sua palavração. Nesse sentido está posta a luta pela ressignificação da prática docente como elemento indispensável no processo de transformação social.
