Descrição
O trabalho discute de que forma os encaminhamentos dados por uma professora, no contexto de ensino do seminário, dialogam com dimensões metodológicas do ISD. Os resultados revelam que a docente age em sintonia com a referida teoria, já que se volta à ampliação de uma maior consciência dos sujeitos acerca da natureza social das formas linguísticas que usamos em diversos contextos de uso do gênero.
