Descrição
O texto tem como objetivo discutir o Ensino Médio integral, com base em estudo e discussão bibliográfica e em análise de documentos. Questiona os desafios e perspectivas para implementação desse nível de ensino, analisando suas características e apontando os limites para sua realização. Destaca as principais propostas para a educação integral no cenário brasileiro a partir de 2007. Como resultados, ressalta a necessidade de reflexões que permitam a elaboração e desenvolvimento de uma proposta pedagógica para o Ensino Médio integral que ultrapasse a compreensão aligeirada, explicitando, com clareza, a concepção que se pretende para uma educação transformadora e de qualidade.
