Descrição
Formas dissonantes de inserção social do surdo sempre existiram. São recentes mudanças na escola, na perspectiva inclusiva. Inspirado em Vendo Vozes, pretende-se investigar que leituras professores fazem sobre aprendizagem de surdos. Analisa-se narrativas dos que atuam com surdos na Baixada Fluminense. Apontam o papel da escola no aprendizado do surdo e questões dos saberes e fazeres pedagógicos.
