Descrição
O presente artigo almeja relacionar o espaço e a educação na Geografia Cultural, permitindo um debate da desigualdade sócio-educacional presente na história da educação brasileira. Para tal, primeiramente, abordaremos o espaço na perspectiva da Nova Geografia Cultural, na qual será ressaltada a análise da dimensão do lugar, da comunidade e de sua identidade. Em seguida, teremos uma análise crítica das desigualdades pedagógicas do projeto de educação católico destinado ao sexo feminino e iniciado em São Paulo, na cidade de Itu, na segunda metade do século XIX.
