Descrição
Este artigo é oriundo da pesquisa “Evasão Escolar no Ensino Médio: causas intraescolares na visão dos alunos”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local do Centro Universitário UNA . Discute-se as causas intraescolares da evasão no Ensino Médio, sob a perspectiva do aluno evadido. O objetivo foi identificar os fatores que influenciam na decisão do aluno em evadir-se. A metodologia incorporou a abordagem qualitativa descritiva, utilizando-se como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com onze alunos evadidos. Os principais resultados apurados apontam que o Ensino Médio deve garantir as aprendizagens necessárias ao desenvolvimento de conhecimentos, atitudes, práticas sociais e de trabalho, mas revelam também que estas características estão distantes da realidade dos jovens das escolas públicas brasileiras. Em decorrência disso, os índices de evasão escolar são alarmantes. Revelam ainda a necessidade de um ensino inovador, diversificado, motivador e que seja capaz de dar significado entre o que é apreendido na escola e o cotidiano à sua volta. Constataram-se também a necessidade de a escola valorizar a sociabilidade das relações entre os jovens, por representar uma prática social importante e que pode contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Conclui-se que a evasão limita o jovem em seus direitos e no exercício da cidadania, além de acarretar outros problemas graves e que, portanto, requerem atenção e soluções urgentes.Palavras-chave: ensino médio. evasão escolar. causas intraescolares. juventude. ABSTRACTThis article derives from the research "Dropouts in high school: intraschool causes from the view of the students," developed in the Postgraduation Program in Social Education and Local Development Management of the Centro Universitario Una . The intraschool causes of dropouts in high school, from the perspective of evaded students were argued. The goal was to identify the factors that influence the decision of the student to evade. The methodology incorporated the qualitative descriptive approach, using as a data collection tool semi-structured interviews with eleven dropout students. The main results obtained show that the high school should ensure the necessary apprenticeships to develop knowledge, attitudes, social and work practices, but also reveal that these features are far from the reality of young people in Brazilian public schools. As a result, the dropout rates are alarming. They also reveal the need for an innovative, diversified, motivating teaching which is capable of giving meaning between what is learned in school and everyday surroundings. It was also noted the need for a school that enhance the sociability of relations among young people, once it represents an important social practice and can contribute to improve the quality of education. It was concluded that evasion limits the young in their rights and exercise of their citizenship, entailing other serious problems and therefore require urgent attention and solutions.Keywords: high school. dropout. intraschool causes. youth.
