Descrição
This paper intended to relate the five stages of the procedural structure of the living experience (Erlebnis), proposed by Wilhelm Dilthey (1833-1911) and analyzed by Victor Turner (1920-1983), dialoguing with theater games proposed by Viola Spolin (1906-1994) to perceive aspects not visible at first, but present in the theater game performance. According to the structure analyzed by Victor Turner, the living experience occurs from the following stages: 1) perception; 2) images from past experiences; 3) emotions associated with the events of the past; 4) articulates the past to the present in a "musical relationship"; and 5) the experiment is completed by a form of "expression". Theater games, proposed by Viola Spolin is based on the improvised action, essentially based on three major procedures: Focus, Instruction and Assessment. It is a learning by experience. Considering the theater game as performance, it is possible to establish the relationship between him and the five steps of the procedural structure of the living experience, realizing how the game's performance is full of, but critical to the final expression of the game not visible aspects.||O presente trabalho se propõe a relacionar as cinco etapas da estrutura processual da experiência viva (Erlebnis), proposta por Wilhelm Dilthey (1833-1911) e analisada por Victor Turner (1920- 1983), dialogando com os jogos teatrais propostos por Viola Spolin (1906-1994) a fim de perceber os aspectos não visíveis a um primeiro momento, mas presentes na performance do jogo teatral. Segundo a estrutura analisada por Victor Turner, a experiência viva ocorre a partir das seguintes etapas: 1) percepção; 2)imagens de experiências do passado; 3) emoções associadas aos eventos do passado; 4) o passado articula-se ao presente numa “relação musical”; e 5) a experiência se completa através de uma forma de “expressão”. Os jogos teatrais, propostos por Viola Spolin tem como fundamento a ação improvisada, baseada basicamente em três procedimentos principais: Foco, Instrução e Avaliação. É um aprendizado pela experiência. Considerando o jogo teatral como performance, é possível estabelecer a relação entre ele e as cinco etapas da estrutura processual da experiência viva, percebendo como a performance do jogo está repleta de aspectos não visíveis, porém fundamentais para a expressão final do jogo.
