Descrição
Essa análise mostra como a Filosofia para Crianças (FpC) pode ser usada como uma ferramenta para intensificar a sensibilidade intercultural. Um grupo de jovens investigadores universitários malteses e investigadores adolescentes órfãos moradores de um orfanato são engajados numa investigação dialógica, num processo de mudança do modo como eles vêm suas identidades subjetivas individuais. A análise sai da aplicação da FpC num ambiente educativo formal e também de sua aplicação no âmbito da infância. Desta maneira, o trabalho procura avançar no conhecimento sobre como a FpC pode ser aplicada criativamente para garantir tais valores como compreensão, empatia, diálogo, aceitação de si e dos outros, e compartilhamento. Ele também mostra como as pessoas podem curar algumas feridas do passado através do compartilhamento, e também as ajuda a criar a esperança de um futuro mais luminoso. A participação deles numa comunidade de investigação é uma manifestação externalizada de suas questões pessoais para uma melhor compreensão de suas próprias realidades e seus desejos de entender as pessoas de outras culturas. Através da importância dada à escuta da voz desses investigadores órfãos, a análise é conformada pela transição de experiências de vida e a juventude dos investigadores órfãos. O trabalho é estruturado numa combinação interdisciplinar de psicanálise e pensamento socio-cultural e filosófico. Palavras-chave: sensibilidade intercultural; auto-reflexão; pluralismo; diálogo; esperança||This analysis shows how P4C can be used as a tool to enhance greater intercultural sensitivity. A group of young Maltese university seekers and teenage unaccompanied minor asylum seekers engaged in dialogic inquiry, in the process changing the way in which they see their individual subjective identities. The analysis moves away from the application of P4C in formal educational settings and also moves away from its application in childhood settings. In this manner, it aspires to advance knowledge of how P4C can be creatively applied to generate such values as understanding, empathy, dialogue, acceptance of self and others, and sharing. It also shows how people can heal certain past hurts through sharing and also help them to generate hope of a brighter future. Their formation into a community of inquiry is an outward manifestation of their inner quest for a greater understanding of their own realities and their desire to understand people of other cultures. Through providing an account based on listening to the voices of the young asylum seekers, the analysis is informed by the transience of lived experiences and the youthfulness of the asylum seekers. It is based on an inter-disciplinary blend of psychoanalytic, socio-cultural, and philosophical thinking.||Este análisis muestra como filosofía para niños (fpn) puede ser usada como herramienta para cultivar una mayor sensibilidad intercultural. Un grupo de jóvenes investigadores universitarios de Malta y un grupo de menores investigadores de un asilo se comprometieron en una investigación dialógica, en un proceso de cambiar la manera en que ellos ven su identidad subjetiva individual. El análisis se distancia de la aplicación de fpn en un contexto de educación formal y también se aleja de su aplicación en espacios infantiles. De esta forma, aspira a propiciar conocimiento sobre como fpn puede ser creativamente aplicada para generar valores como el entendimiento, la empatía, el diálogo, la aceptación del yo y de los otros y el compartir. También muestra cómo las personas pueden superar ciertas heridas del pasado al compartirlas con otros y también ayuda a las personas a generar esperanza en un futuro más luminoso. La formación en ellas de una comunidad de investigación es una manifestación externa de su búsqueda interior de una mayor comprensión de sus realidades y su deseo de entender personas de otras culturas. Al ofrecer un relato basado en la escucha de las voces de los jóvenes investigadores del asilo, el análisis se informa por la transición de las experiencias de vida y la jovialidad de los investigadores del asilo. El trabajo se basa en una combinación interdisciplinar de psicoanálisis y pensamiento filosófico y sociocultural. Palabras llave: sensibilidad intercultural; auto-reflexividad; pluralismo; diálogo; esperanza
