Descrição
The present paper is a cutting of the bigger research entitled: “The evaluation of the continued formation courses at distance of teachers for the Basic Education in Brazil: the case of the Metropolitan Region of Porto Alegre – RS”. In this paper we try to map the production of dissertations and theses about the formation of educators in computer science for the Basic Education, as of describers such as: Nucleus of Educational Technologies and Formation of teachers of Informatics in Education Therefore, it is a bibliographical research. A floating reading of the summaries in discussion instigated us to divide them into six big focuses of analysis. In this article we center our discussion about the Formation of teachers in Informatics in the Education. This way, 63 papers were analyzed, which discuss the theme as of different conceptions, different angles and or even of different focuses. Nevertheless, in each one’s way, all try to render problematic the Initial Formation and or Continued of Teachers in computer science for the Basic Education, contributing this way in the preparation of the teacher to educate in and for the Society of the Information and of the Communication.||O presente trabalho é um recorte da pesquisa maior intitulada “Avaliação dos cursos de formação continuada a distância de professores para a Educação Básica no Brasil: o caso da Região Metropolitana de Porto Alegre – RS”. Neste trabalho, buscamos mapear a produção de dissertações e teses sobre a formação de educadores em Informática para a Educação Básica, a partir de descritores como: Núcleos de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores de Informática na Educação. Portanto, é uma pesquisa bibliográfica. Uma leitura flutuante das dissertações e teses em discussão nos instigou a dividilos em seis grandes focos de análise. Neste artigo, centramos nossa discussão em torno da Formação de Professores em Informática para a Educação Básica. Foram analisados 63 trabalhos que discutem a temática a partir de diferentes concepções, diferentes ângulos e ou mesmo de diferentes enfoques. Noentanto, todos buscam, à sua maneira, problematizar a Formação Inicial e ou Continuada de Professores em Informática na Educação para a Educação Básica, contribuindo assim na preparação do professor para educar na e para a Sociedade da Informação e da Comunicação
