Descrição
This article show the photography like a signification object on the apprenticement-teaching process, debated like a inquire material, from investigation and the art education, when introduced on determinate of Contemporary Art concepts: the sculpture-photo. Pretend demonstrate that the photography sign be an eventual instructive recourse on the teaching practice and the apprenticement. That the application of sculpture-photo concepts, your readings and definitions, when consent knowledge constructions and interrelationships with others Visual Arts interfaces going a conception from a new reality in a image photography interpretation and elaboration, transfiguratedthe analysis and lecture about a not-verbal sign in pedagogic propositions.||Este artigo apresenta a fotografia como um objeto de significação no processo de ensino-aprendizagem, discutida como material de pesquisa, de investigação e de educação em arte, quando inserida em determinados conceitos da Arte Contemporânea: a fotoescultura. Pretende demonstrar que o signo fotográfico pode ser um recurso didático capaz de estimular o aprendizado e a prática docente. Considera, ainda, que a aplicação do conceito de fotoescultura, suas definições e leituras, permite construções de conhecimentos e inter-relacionamentos com outras interfaces das Artes Visuais, rumo à concepção de uma nova realidade na elaboração e na interpretação da imagem fotográfica, transformando a leitura e a análise do signo não verbal em propostas pedagógicas.
