Descrição
A escola é um espaço privilegiado de discussões sobre a igualdade de direitos e sobre a recusa à discriminação; contudo, ainda continuam perpetuando alguns valores remanescentes de uma sociedade androcêntrica e preconceituosa. Sendo assim, a formação de professores deve concorrer para uma educação cuja prática pedagógica esteja atrelada ao respeito à diversidade. Assim, este estudo, uma pesquisa qualitativa, está voltado para a formação de professores com foco nas questões de gênero e sexualidade, visando analisar três experiências de formação continuada e propor atividades que possam ser utilizadas na prática pedagógica dos docentes, com vista a uma intervenção consciente destes e da coordenação pedagógica das escolas.
